|
|
Kiegészítés a fejlesztési csoport munkájához
A 2007-2008-as tanévben gyógypedagógusunk továbbra is Katona Gizella, aki heti 2x4 órában segíti munkánkat. Iskolánk tanulói közül 57 fő vesz részt a fejlesztésben, 21 alsós és 36 felsős tanuló.
2008. szeptember 1-től törvényi módosítások miatt változásokra számíthatunk, melyről bővebben a későbbiekben adunk tájékoztatást.
Integrált oktatás, nevelés iskolánkban
Mit is jelent a szó: integráció? A részek egészbe, egységbe való beillesztése. Integrált nevelés a pedagógiában: a tanulásban akadályozott, valamint részképesség zavarokkal küzdő gyerekek és az ilyen problémáktól mentes tanulók együttnevelését, oktatását jelenti, mindannyiuk fejlődési lehetőségeinek optimalizálása céljából.
Azt hiszem, mi időben felismertük azt a tényt, hogy a györgyei iskolának alkalmasnak kell lennie arra, hogy ezeket a tanulókat is fogadja, s differenciáló pedagógiai programmal oktassa őket. Ehhez persze meg kellett teremteni a feltételeket, hiszen az állam csak megfelelő feltételrendszer megléte alapján biztosítja intézményünk részére az emelt összegű támogatást. Lépésről-lépésre jutottunk el a mai napig, amikor vállalni tudjuk ezen tanulók oktatását, nevelését. A 2004-2005-ös tanévet a györgyei iskolában 5 tanulásban akadályozott, és 53 részképesség zavarral –diszlexiával, diszgráfiával – küzdő gyermek kezdte meg, ami az összlétszám 17 %-a.
Örömmel számolok be arról, hogy eddig közel 800.000 Ft-ot költhettünk fejlesztő eszközökre, de ezek az eszközök folyamatos bővítést kívánnak. Reméljük, ennek nem lesz akadálya a jövőben sem! Rendkívül fontosnak tartom a kollégákkal való együttműködést, ami elengedhetetlen része a folyamatnak. Az óvónők is bekapcsolódnak a prevenciós munkába, ami segíthet még korábban szembenézni a problémákkal.
Az integrált oktatásban dolgozó pedagógusok felelőssége óriási, komoly napi felkészülést igénylő munka, de nincs annál nagyobb öröm, mint amikor az osztálytársak együtt örülnek nehezebben tanuló társaik apró sikereinek. Iskolánk tetőterének beépítésével körvonalazódni látszik egy igazi fejlesztő „komplexum”- alsó és felsős – fejlesztőszobával, közötte egy mozgásfejlesztésre alkalmas térrel. Köszönjük a szülők együttműködését, továbbra is számítunk önzetlen segítségükre, támogatásukra gyermekeink érdekében.
A 2005/2006-os tanévben gyógypedagógus mentorunk László Gyöngyi gyógypedagógus, logopédus, szurdopedagógus. Fejlesztésben részt vevő tanulóink létszáma: 65 fő, (26 alsó tagozatos és 39 felső tagozatos) Az iskola tanulólétszámának 21%-a.
2006/2007-ben gyógypedagógus segítőnk Katona Gizella gyógypedagógus, logopédus, aki heti két alkalommal 5-5 órában foglalkozik tanulóinkkal. Iskolánk tanulói létszámából 62 fő vesz részt a fejlesztésben (28 fő alsó tagozatos és 34 fő felső tagozatos tanuló) Ez az iskola tanulólétszámának 20 %-a.
Pintér Irén |
||||
A fejlesztő munkát utazó
gyógypedagógusunk, Benke Mária segíti. Kiss Gabriella, Ladányiné Szabó
Erika, Vágány Antalné és jómagam végezzük a mindennapokban a konkrét
fejlesztést. Ez sokrétű, összetett feladat. Az anyanyelvi fejlesztésen túl,
matematikai képességek, beszédfejlesztés és a mozgásfejlesztés adja munkánk
fő területét. Persze nehéz lenne jól végezni a munkát megfelelő eszközháttér
nélkül. 
A felsorolt segítő személyek között talán
a legfontosabbakról még nem szóltam, pedig nélkülük nem működhetnénk
eredményesen. Ezek azok a SZÜLŐK, akik időt és fáradságot nem kímélve,
gyermekük mögött állnak. Támogatják őket a tanulás során, hiszen tudjuk,
hogy a biztos melegséget, a szeretetet nyújtó családi háttér óriási segítség
az évek során. Fejlesztő csoportunk lehetőséget kínál ezeknek a szülőknek a
közös együttgondolkodásra – szülői értekezlet keretében – valamint nyílt
napokon, ahol bepillantást nyerhetnek gyermekük mindennapjaiba.